X
تبلیغات
انجمن علمی علوم تربیتی شهیدچمران اهواز

انجمن علمی علوم تربیتی شهیدچمران اهواز
آشیانه ایی برای هم فکری’تعامل وهم افزایی دانش آموختگان تعلیم وتربیت 
قالب وبلاگ
لینک دوستان
به نام خدایی که در این نزدیکیست...

با عرض سلام خدمت خوانندگان عزیز

و با عرض پوزش بخاطر دیر آپ شدن وبلاگ انجمن!!! انشاله سال تحصیلی جدید اعضای انجمن علمی تازه نفس بتوانند این وبلاگ را پربارتر کنند.

اعضای انجمن علمی جدید با عزم و اراده قوی آمده اند تا نیتشان را تحقق بخشند، با امید آمده اند تا بمانند و بسازند و ما شک نداریم که به نیتشان میرسند و می مانند و می سازند.

«موفقیت در زندگی مرهون اراده است نه مغز»

آرزوی موفقیت برای شما...

[ چهارشنبه هشتم آبان 1392 ] [ 21:21 ] [ لیلا شربی نیازی ]
  انجمن علمی علوم تربیتی اهواز
موضوعات مرتبط: جمله هفته
برچسب‌ها: جمله هفته
[ جمعه نوزدهم آبان 1391 ] [ 16:59 ] [ لیلا شربی نیازی ]

خدایا...

چشمانم را می گشایم، دیواری است به بلندای ناامیدی ...
در خود می پیچم و بغض می کنم.

چون درختی شده ام که تبر بر شاخسارش فرو می آورند و نفس در ریشه هایش تنگ می شود ...

خدایا...
در این دیوار پی روزنم که خویش را از این همه منجلاب فسادی بیرون کشم ..

خدایا...
دستت را بر شانه های خسته ام قرار بده ...


ادامه مطلب
[ شنبه هفتم دی 1392 ] [ 11:40 ] [ مهناز عبدالهی ]

کد درس

نام کتاب

تعداد واحد

245302

مباني ارتباط انساني

2

245405

مباني برنامه ريزي درسي

2

245426

مباني تکنولوژي آموزشي

3

245431

آمار توصيفي

3

245447

مباني علوم رايانه

2

69112

روانشناسي تربيتي

3

391

زبان خارجه

3

951

تفسير موضوعي قرآن (متون

2

 

          

[ دوشنبه بیست و پنجم آذر 1392 ] [ 15:8 ] [ سجاد رومیانی ]
 

خدایا می خوام برگردم ...




یه زمانی وقتی تو اوج مشکلات بودم از همه چیز و کس خسته می شدم ،میگفتم:

خدایا جون منو بگیر و منو راحتم کن

اما گذشت زمان منو با واژه ی مرگ غریبه کرد

 دیگه نمیگم خدایا میخوام بمیرم، میگم خدایا میخوام برگردم .

برگردم پیش خودت

همونجای که منو فرستادی

من پی آرامشم و میدونم که هیچ وقت به اون آرامش نمیرسم 

همیشه ته دلم با اینکه خیلی خوشحال بودم اما یه غمی بود یه چیزی رو کم داشتم

هیچ وقت ندونستم چیه

 خیلی وقتا گفتم عشقه!!! اما عشق به کی ؟

بعضی وقتا گفتم دلتنگی !!!دلتنگ کی ؟

میرفتمو به همه سر میزدم ، خانواده ، دوستان و و و ...

اما باز هم قلبم آروم نمیگرفت

ی روز استادم گفت ما از جایی اوومدیم

که اصل ما به اونجا تعلق داره (عالم ملکوت )

جایی که کنار خداوندیم و از همه ی بدیها دور

و چنان آرامشی رو اونجا گذروندیم که تو این دنیا هیچ وقت به اون آرامش نمیرسیم

و برای یه مدت کوتاه خدا به ما  ماموریت میده تا بیایمو یه زندگی جدید داشته باشم اما دور از او ...

دور دور نه

اون همیشه کنارمونه

اما اینجا ما اسیر جسمیم و این نزدیکی رو خیلی موقع ها احساس نمیکنیم و میگیم تو صدای منو نمیشنوی ،تو منو یادت رفته،مگه من بنده تو نیستم ...و لب به شکوه و شکایت غافل از اینکه از رگ بهمون نزدیکتره

نا خوداگاه بغض گلومو گرفت خوشحال شدم   خیلی...

  گمشدمو پیدا کرده بودم

گمشده ی من خدا بود

عشقی که تو قلبم بود عشق به خدا بود

دلتنگیا بهونه ای بود برا برگشتن .

خدایا من نمیخوام بیام من میخوام برگردم

میخوام برگردم همونجای که بودم

کنار تو باشم

از اینجا خسته نیستم اما آرامشو گم کردمو میدونم

 که اونجا جا گذاشتم

خدایا می خوام برگردم،کمکم کن

دانشجو                   

[ چهارشنبه بیستم آذر 1392 ] [ 15:47 ] [ سجاد رومیانی ]

تعليم و تربيت كودكان در اسلام

مجموعه: تعلیم و تربیت

حضرت علي (ع) مي فرمايد: «كودك هفت سال آزاد است و هفت سال مورد ادب و توجه و هفت سال ديگر مورد خدمت و ياور است» (بحار الانوار ج 23 ص 65) از روايات اسلامي استفاده مي شود كه آغاز تعليم مدرسه اي كودك در هفت سالگي است.

 

امام صادق (ع) مي فرمايد: «كودك هفت سال بازي مي كند و هفت سال خواندن و نوشتن مي آموزد و هفت سال (مقررات زندگي) حلال و حرام را ياد مي گيرد». (اصول كافي ج 6 ص 47 و 46) در هفت سال دوم كودك آمادگي لازم را براي فراگيري معلومات و آداب اسلامي پيدا مي كند.

 

نكته اي كه بايد در همه مراحل در نظر گرفته شود، اين است كه محتواي آموزشي و تعليم بايد با مسائل روز و مورد نياز فراگيران و نيز شرايط محيطي و اجتماعي آنها مرتبط باشد.


ادامه مطلب
[ چهارشنبه بیستم آذر 1392 ] [ 15:34 ] [ سجاد رومیانی ]

مدارس هوشمند ایران

کلید پيشرفت جوامع امروزي در دست آموزش و پرورش است. اگر نظام تعليم و تربيت با بحث‌هاي نظري مشغول گردد و با روش‌هاي ناكارآمد و قديمي راه خود را ادامه دهد يقيناً همه ابعاد جامعه با ركود فراگير روبرو خواهند شد.
آيا در جهاني كه امروزه عمر بحث‌هاي علمي و نظريه‌هاي آن كوتاه شده و بسيار سريع دچار تغيير مي‌گردد؛ روا است با همان روش‌هاي قديم دستگاه عظيم آموزش و پرورش هدايت و راهبري شود؟ آيا ابزار و ساز و كارهای موجود در مدارس جوابگوی نیاز های نسل جدید می باشد؟ آيا اهداف جهان مدرن با ابزار و امكانات غيرمدرن قابل دستیابی است؟

آیا احساس دانش آموزان در هنگام ورود به مدرسه و به هنگام خروج از آن قابل مقایسه است؟!
بايد مدارس امروز براي عصر اطلاعات طراحي شود. اولین گام در این راستا چند رسانه‌اي كردن مدارس است.
 مدرسه هوشمند، يك پيشنهاد عملي و هدفمند برای اجراي پيشرفته ‌ترين روش‌هاي آموزشي نوين و نگاه علمي به وضعيت كنوني نظام آموزشي كشور است.


ادامه مطلب
[ چهارشنبه بیستم آذر 1392 ] [ 15:29 ] [ سجاد رومیانی ]
  سلام دوستان!!

قبل از هر چیز باید تشکر کنم از تمام دوستانی که طی این چند سال این وبلاگ رو به اینجا رسوندن، امیدوارم همیشه موفق باشند ...

و تبریک و قدردانی کنم از دوستای جدیدی که اینجا اومدن تا وبلاگ رو به قول خودمون زنده نگه دارن، با این اوصاف، یاد شعر مولوی افتادم که می گه:

باز آمدم چون عید نو تا قفل زندان بشکنم

وین چرخ مردم خوار را چنگال و دندان بشکنم

گر پاسبان گوید که هی بر وی بریزم جام می

دربان اگر دستم کشد من دست دربان بشکنم

چرخ ار نگردد گرد دل از بیخ و اصلش برکنم

گردون اگر دونی کند گردون گردان بشکنم

ولی ما میگیم :

باز آمدیم چون عید نو تا قفل زندان بشکنیم

وین چرخ مردم خوار را چنگال و دندان بشکنیم

و ...

این وبلاگ به صورت هفتگی به روز رسانی میشه تا دوستان از مطالب و محتوای اون استفاده و لذت ببرند، خوشحال میشیم سر بزنید...

حالا اگه اصل شعر رو خواستید بخونید برید به ادامه مطلب!!!


ادامه مطلب
[ جمعه پانزدهم آذر 1392 ] [ 14:56 ] [ میلاد مرادی ]

سلام دوستان

این هم مطلبی که برخی ازدوستان خواسته بودند....

امیدوارم به درد بخوره!!!!

علوم تربيتي

 رشته علوم تربيتي در مقطع كارشناسي، داراي گرايش‌هاي تكنولوژي آموزشي، مديريت و برنامه‌ريزي آموزشي، آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و دبستاني و آموزش و پرورش كودكان استثنايي است.

 گرايش تكنولوژي آموزشي

تكنولوژي آموزشي در لغت از واژه‌هاي خاص «تكنو» به معني برخورد سيستماتيك با پديده‌هاي علمي, «لوژي»به معناي شناخت، و «آموزش» به معناي فعاليت‌هاي هدفمندي است كه مربيان يا معلمان انجام مي‌دهند تا تغيير رفتار يا توانايي تغيير رفتار در فراگيرنده به وجود بيايد. از همين جا مشخص مي‌شود كه تكنولوژي آموزشي به معناي شناخت پديده‌ها يا روش‌هاي دقيق آموزشي براي رسيدن به اهداف آموزشي است. همان‌طور كه گفتيم اين يك تعريف لغوي است. اما در تعريف مفهومي بايد گفت كه تكنولوژي آموزشي شامل تئوري‌ها و اجراي اعمال طراحي، رشد، كاربرد، مديريت و ارزشيابي فرآيندها و منابع يادگيري مي‌شود.

اين فرآيند از يك سو نگاهي خُرد و موشكافانه دارد؛ زيرا براي تسهيل فراگيري به تك تك فراگيران به صورت خُرد توجه مي‌كند و از سوي ديگر كيفيت آموزشي را به‌صورت كلي در نظر مي‌گيرد و در اين راستا به طراحي علمي، رشد علمي، كاربرد و مديريت اين فرآيند مي‌پردازد.

برای دیدن بقیه مطلب و معرفی کامل رشته، به ادامه مطلب بروید...



ادامه مطلب
[ جمعه پانزدهم آذر 1392 ] [ 14:37 ] [ میلاد مرادی ]
سلام

این هم طنز دانشجویی به روایت تصویر !!!!!




[ جمعه پانزدهم آذر 1392 ] [ 13:58 ] [ میلاد مرادی ]
سلام

قابل توجه اون دسته از دوستانی که مایل بودند پاورپوینت مربوط به اساتید رو ببینند!!!

برای دانلود ابن پاور می تونید به این آدرس مراجعه کنید...

http://uploadboy.com/qoyys9e8ae0t.html

                                            

[ جمعه پانزدهم آذر 1392 ] [ 13:41 ] [ میلاد مرادی ]

تربیت کردن بچه‌ها، کار درستی است و اتمام حجت کردن، بعضی وقت‌ها، خیلی هم لازم است، اما قرار نیست همیشه، شما دستور بدهید و او هم گوش به فرمان‌تان باشد.

- «همین الان لباست رو بپوش؛ وگرنه اصلا بیرون نمی‌ریم»

- «باشه، پس خونه می‌مونیم!»

مکالمه عجیب و غریبی نیست. ممکن است شما هم از دو، سه سالگی فرزندتان به بعد، چندین و چند بار در همین موقعیت قرار گرفته باشید و وقتی می‌خواستید با پسر و دختر بازیگوش‌تان اتمام حجت کنید، آن‌ها با واکنش‌شان، شما را حیرت‌زده کرده باشند. تربیت کردن بچه‌ها، کار درستی است و اتمام حجت کردن، بعضی وقت‌ها، خیلی هم لازم است، اما قرار نیست همیشه، شما دستور بدهید و او هم گوش به فرمان‌تان باشد. در ادامه، با بزرگ‌ترین اشتباه‌هایی که هنگام تربیت فرزندان مرتکب می‌شوید و هم‌چنین روش درست جایگزین آن، آشنا می‌شوید:


ادامه مطلب
[ چهارشنبه سیزدهم آذر 1392 ] [ 16:14 ] [ سجاد رومیانی ]

ازدواج، یک خیال دور

 

آیا همه مسائل و موضوعات ازدواج حل شده و تنها مهم لاینحل این است که دختر به خواستگاری پسر برود یا پسر به خواستگاری دختر؟

چرا این روزها صورت مسأله را پاک کرده و در حاشیه قدم می‌زنیم؟ به نظر شما چنان‌چه این موضوع کم اهمیت (چه کسی به خواستگاری برود) حل شود، دیگر مانعی سر راه ازدواج نخواهد بود؟ به‌طور قطع افزایش سن ازدواج و تمایل به ادامه دوران تجرد، عوامل دیگری هم دارد که کارشناسان علوم اجتماعی و تربیتی و مسوولان وظیفه دارند آن را تحلیل و تدقیق و راهکارهایی عملی پیدا و اجرا کنند. قصدم نیست در این مقاله به مشکلات و مسائل حاصل از دوران تجرد و بالا رفتن سن ازدواج بپردازم که به همراه خود، آسیب‌های اجتماعی در سطح خرد و کلان را نیز دارد بلکه تلاش می‌کنم تا یکی از علت‌های عدم تمایل دختران و پسران به ازدواج را بیان کنم. در همین ابتدا نیز از همه خوانندگان درخواست می‌کنم تا نقطه نظرات خود را در این‌باره به‌منظور تضارب آرا و ارتقای دیدگاه‌ها انشا فرمایند.

اغلب مردم به این مهم می‌اندیشند چرا در کشوری که روزگاری، جوانانش( دختر و پسر) تا قبل از 22 سالگی ازدواج می‌کردند، اکنون با گذر از سن30 سالگی هنوز با این جمله به پرسش‌ها پاسخ می‌دهند که: « برای ازدواج آمادگی ندارم». دختر مجرد 31 ساله‌ای با اظهار شگفتی از برخی همجنسان خود که در سن 20 سالگی ازدواج کرده‌اند، می‌گوید من هر چه فکر می‌کنم که آن‌ها چگونه در این سن ازدواج کرده‌اند، به نتیجه‌ای نمی‌رسم. او ادامه می‌دهد که دو سال پیش تا مرز ازدواج با پسری پیش رفته و با این که پسر خوبی هم بوده است ولی ازدواج صورت نمی‌گیرد. این دختر خانم در آن زمان به این باور رسیده بوده که خواستگارش، مرد کاملی است و با هم تناسب دارند. اما اکنون و پس از گذشت 2 سال، نظر او تغییر اساسی پیدا کرده است. او خدا را شکر می‌کند که این ازدواج سرنگرفته چه معیارهای اکنونش با معیارهای 2 سال پیش، به‌طور کل متفاوت بوده و مطمئناً اگر آن زمان ازدواج می‌کرد، حالا باید به‌‌خاطر انتخابش پشیمان باشد.

شما خواننده عزیز از این دست نمونه‌ها بیشتر از نگارنده سراغ دارید آن هم نه برای جوانانی در محدوده سنی 20 سال بلکه در آستانه دهه چهارم زندگی که به‌طور حتم علاوه بر شرایط سنی بالا دارای تجربه، تحصیلات و آمادگی‌های نسبی برای ازدواج برخوردارند. توجه داشته باشید که معیارهای ازدواج دختری در 31 سالگی درمقایسه با 29 سالگیش کاملاً متفاوت است.

 

به راستی چرا؟
چون دختر امروز، مانند دختر دیروز در یک فضا و چارچوب خاص زندگی نمی‌کند بلکه در بسیاری از موارد از مردش فعال‌تر است، کار می‌کند، چیزهای جدید یاد می‌گیرد و هر روز، نگاهش نسبت به زندگی متفاوت‌تر می‌شود. اگر چنین است پس نمی‌توان انتظار داشت مانند دختران یک نسل پیش از خود باشد. البته این به این معنا نیست که مادران ما، بی‌تجربه‌اند و مانده در زمان هستند بلکه آنان هرچه قدر در زندگی پخته‌‌تر می‌شدند،  یک اصل را فراموش نمی‌کردند که باید زندگی را با همه مشکلاتش حفظ کرد. زنان دیروز، جدایی را از هر مصیبتی بدتر می‌دانستند و تحت هیچ شرایطی سراغ گزینه جدایی نمی‌رفتند.

اگرچه دوام برخی از زندگی‌های دیروز، لزوما دلیلی بر موفقیت آن زندگی‌ها نیست اما نکته ظریف اینجاست که دختر و زن امروزی، دلیلی برای تحمل تفاوت‌ها نمی‌بیند. به همین دلیل شاید دیگر نتوان آن‌ها را به ازدواج زودهنگام تشویق کرد. اغلب آن‌ها از زندگی توقعات زیادی دارند و شناخت شان از واقعیت‌های زندگی، خیلی کم است. در نتیجه در جامعه‌ای که نمی‌توان به دختر و پسر جوانش گفت که طلاق چیز بدی است، سعی کن بسازی، یا اینکه طرف خواستگار را عوض کنیم (مثلاً دختر به خواستگاری پسر برود) و از راه‌های متنوع برای آسان کردن ازدواج استفاده کنیم، بهتر است برای زود ازدواج کردن جوانان عجله نکنیم. آن‌ها باید قبل از ازدواج، به شناخت کاملی از خود، خواسته‌ها و معیارهایشان برسند و در این راه باید به ایشان کمک کرد. با این رویکرد، شاید ازدواج و در ادامه پدر و مادر شدن برای برخی از جوانان دیر خواهد شد اما نتیجه‌اش بهتر از تحمل سختی‌ها برای ادامه زندگی و یا جدایی باشد.

چالش امروز این نیست که پسر به خواستگاری برود یا دختر؛ چالش این است که یک دختر یا پسر زمانی ازدواج می‌کند که به شناخت از خود نرسیده و چالش دیگر این‌که برای خیلی از دختران و پسران امروز، مفاهیمی مانند زندگی مشترک، فداکاری، گذشت، تعهد و احترام گذاشتن به باورهای شریک زندگی، معنایی ندارد.

بنابراین شاید برای یک ‌نفر، رسیدن به ثبات و شناخت کامل از خود و خواسته‌هایش، کمی زمانبر باشد ولی در این میان خانواده‌ها می‌توانند در یاد دادن مفاهیمی که بالاتر بیان شد، نقش موثری داشته باشند، نقشی که کمرنگ شده است.

متأسفانه بی‌هویتی و چندگانگی شخصیتی که به دلایل مختلف، گریبانگیر جوانان ایرانی شده نیز در این زمینه بی‌تأثیر نیست.

اگرچه اکنون هم دیر است اما بر متخصصان علوم تربیتی و خانواده ها واجب است اقدام به آگاه‌سازی خانواده‌ها کنند و با آموزش‌ها و فرهنگ‌سازی مناسب به آن‌ها یاد بدهند چگونه فرزندانشان را برای زندگی کردن در این دنیای به‌شدت متغیر و روبه‌رشد تربیت کنند. به آن‌ها یاد بدهند چه کنند تا فرزندان‌‌فردا، دچار بی‌هویتی نشوند. هرچند از پدران و مادرانی که خود از بی‌هویتی رنج می‌برند، نمی‌شود انتظار فرزندانی متفاوت از آن‌چه امروز هست، داشت ولی به آن‌ها نیز باید کمک کرد.    

بهتر است درکنار خرید پلی‌استیشن، ایکس باکس، آی پد و ...، به فرزندان، فکرکردن، مسئولیت‌پذیری، صداقت، تعهد، سازگاری و عشق را آموخت.

« کودک فال فروشی را پرسیدند: چه می‌کنی؟ گفت: به آنان که در دیروز خود مانده‌اند، فردا را می‌فروشم.»
منبع: تبیان

[ چهارشنبه سیزدهم آذر 1392 ] [ 16:12 ] [ سجاد رومیانی ]

اصیل ترین روش های تربیتی

مجموعه: تعلیم و تربیت

 

اگر می خواهید فرزندتان در برابر مسوولیت های خود بی توجه نباشد، در قبال مسوولیت های او بیش از حد حساسیت نشان ندهید.

 اگر می خواهید زودتر به هدف های تربیتی تان برسید، آهسته و تدریجی حرکت کنید.

 معمولا پدران و مادران براثر حمایت و محبت، نمی توانند کودک را بقدر کافی به خود واگذارند. در محبت کردن، میانه رو باشید، زیرا بنای تربیت متعالی براساس محبت متعادل پایه ریزی می شود.

 ما نباید کودک را «دانش اندوز» بار آوریم، بلکه باید او را در برابر صحنه ها و تجربه هایی قرار دهیم که خود بیندیشد و دریابد وگاه با احتیاط و به اندازه، او را راهنمایی کنیم تا به جای «اندیشه آموزی»، «اندیشه ورزی» را پیشه کند.ژرف ترین و پایدارترین آثار تربیتی، در غیرمستقیم ترین روش های تربیتی است.در تربیت اصیل، الگوهای عملی، مؤثرتر از آموزش های گفتاری هستند.اصیل ترین روش های تربیتی، طبیعی ترین، ساده ترین و صمیمی ترین آنهاست.

 

تربیت واقعی کودک، باید خود انگیخته به جای دگرانگیخته، طبیعی به جای تصنعی، اکتشافی به جای اکتسابی، تدریجی به جای دفعی، درونی به جای برونی و تجربی به جای ذهنی باشد.

کودک باید به گونه ای تربیت شود که کار خوب به آسانی از او سر بزند، نه این که با اکراه به آن تن دهد.

 هر فردی به همان اندازه موفق است که می خواهد. خواستن و نیاز به موفقیت را در کودک زیادکنید، زیرا احساس نیاز به پیشرفت، مهم تر از دستیابی به پیشرفت است.

 کیفیت ارائه مفاهیم تربیتی، مهم تر از کمیت آن است. پیام های تربیتی اثرگذار حتی اندک، بهتر از پیام های طولانی و پی درپی است.

 هدف تربیت، پرورش و تقویت حس کنجکاوی کودک است. این حس در فطرت کودک به ودیعه نهاده شده است. مربی با تحریک آن، زمینه پیدایش و تقویت آن را فراهم می آورد.

 یکی از هنرهای اصلی در تربیت کودک، انتقال مهارت خویشتنداری به اوست تا بتواند در میانه بحران ها، بی ثباتی ها و سختی های زندگی، یک پارچگی، پایداری و تعادل خویش را حفظ کند.کودک باید در دوران کودکی بقدر کافی کودکی کند. هرگونه شتاب زدگی برای خروج زودرس از این مرحله، به تاخیر در رشدیافتگی و بزرگمنشی او می انجامد.

 تربیت کودک یکی از کهن ترین هنرها و جدیدترین دانش هاست. ترکیب این هنر سنتی با دانش مدرن، مهارتی ظریف را می طلبد.تربیت کودک باید براساس دو محور متفاوت و در عین حال وحدت یافته شکل گیرد.

 یکی، سهل گیری و واگذاری و دیگری، سختگیری و کنترل با رعایت حد اعتدال. رمز بزرگ و هنر ظریف در برقراری ارتباط میان این دو شیوه متضاد، پرورش متعادل کودک در دست یابی به شخصیت رو به کمال است.

 

زندگی در گذر است. کودکان این گل های باغ زندگی زاده می شوند و لحظه لحظه رشد می کنند و تو ای مادر! ای پدر! ای باغبانان عشق! اگر نسیم مهرتان برآنان نوزد؛ اگر دست محبتتان این گل ها را ننوازد؛ اگر پر و بالتان برایشان گشوده نشود و اگر از سرچشمه زلال عشقتان سیراب نشوند، خواهند پژمرد و آن روز اشک جانسوز باغبان خواهد بود که با دست های خود، گل های زندگی اش را پرپر می کند. شما را به خدا به این گل ها برسید. فردا دیراست...


منبع:روزنامه جام جم

 

[ چهارشنبه سیزدهم آذر 1392 ] [ 16:5 ] [ سجاد رومیانی ]
بهترین کشور‌هااز نظر سطح آموزش عالی

با توجه به افزایش چشمگیر هزینه‌های آموزش عالی و درصد بالای بیکاری در میان فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها در سراسر جهان که طی سال‌های اخیر نرخ متوسط آن در جهان به حدود ۵۰ درصد رسیده اکنون مشخص شده است که در سال‌های اخیر گذراندن تحصیلات عالی بهترین راه یا مطمئن‌ترین ضمانت برای اشتغال مناسب نبوده است.

 اما با وجود ادامه این وضع و تداوم بحران و رکود اقتصادی در اکثر کشورهای جهان بسیاری معتقدند که پرداختن هزینه‌های آموزش عالی هنوز نوعی سرمایه‌گذاری باارزش است.

روزنامه «وال استریت جورنال» بر اساس نتیجه یک پژوهش بین‌المللی که اخیرا انجام شده می‌نویسد که اکثریت مردم حتی بیشتر از گذشته به آموزش عالی روی می‌آورند و میزان ثبت نام در دانشگاه‌ها در سطح جهان در سال‌های اخیر بیشتر از هر دوره دیگری بوده است.

بر اساس این تحقیقات تعداد فارغ‌التحصیلان مراکز آموزش عالی در کشورهای پیشرفته نسبت به گذشته افزایش یافته و در سال ۲۰۱۰ به سی درصد رسیده است.

اما از میان کشورهای پیشرفته کدام یک از نظر کیفیت و سطح آموزش عالی در مقام‌های بالا قرار دارند؟؟؟


ادامه مطلب
[ یکشنبه سیزدهم اسفند 1391 ] [ 11:18 ] [ لیلا شربی نیازی ]
به تازگی مایکروسافت فیلمی منتشر کرده که تصویر دنیای آینده رو نشون میده... در این کلیپ پنج دقیقه ای ترسیمی از ابعاد آموزشی، علمی، بهداشتی، تجاری دنیای آینده ترسیم شده است. ابزارهای به گونه ای هوشمندانه طراحی شده اند که با دنیای اطراف سریع ارتباط برقرار کرده و اطلاعاتی در مورد آنها ارائه می دهند. فناوری های با استفاده از فناوری لمسی گامی نزدیک به سوی تعاملات آسان و کاربرپسند انسان - کامپیوتر برداشته اند...

در رابطه با دنیای اینترنت و اطلاعات گوناگون آن، بزرگترین مشکل بار اضافی اطلاعات یا اون چیزی که در ادبیات آموزشی تحت عنوان بارشناختی مطرح میشه، هست... اینکه چگونه یادگیرندگان و افراد دیگه این همه اطلاعات رو مدیریت می کنند، سوالی در خور تامل و قابل بررسی است... اینکه به مرور آیا الگوهای استفاده، بازنمایی، ذخیره خودشون رو پیدا می کنند که به تبع اون نظریه های یادگیری و آموزش هم دچار تغییراتی میشن و متناسب با این فضا باید تئوری پردازی های جدیدی شکل بگیره یا نه رو آینده ای نه چندان دور به ما خواهد گفت.....

دنیای فناوری درسال 2019 به روایت مایکروسافت

 

[ یکشنبه سیزدهم اسفند 1391 ] [ 10:59 ] [ لیلا شربی نیازی ]
درس زندگی...

مرد ثروتمندي در ماشين آخرين سيستم خود با سرعت از خيابان ساكتي مي‌گذشت. ناگهان كودكي از ميان دو ماشين پارك شده تكه آجري به سوي او پرتاب كرد و به ماشينش برخورد كرد. راننده سريع ترمز زد و پايين پريد و ديد سپر ماشينش خراش برداشته. بطرف پسرك دويد. پسرك داخل كوچه‌اي دويد كه در انتهاي آن برادر فلجش از روي صندلي چرخ‌دار روي زمين گل‌آلود افتاده بود. پسرك در حالي كه از ترس مي‌لرزيد گفت: آقا، اينجا خياباني خلوت است و بندرت كسي از اين خيابان عبور مي‌كند. برادرم زمين افتاده و من زور كافي براي بلند كردنش ندارم. من مجبور بودم شما را براي كمك كردن به برادرم با پرتاب آجر متوقف كنم. مرد بسيار متأثر شد و بعد از بلند كردن برادرش از زمين، از پسرك معذرت‌خواهي كرد.

 نتيجه اخلاقي : در زندگي چنان با سرعت حركت نكنيد كه ديگران مجبور شوند براي جلب توجه شما پاره آجر به سويتان پرتاب كنند!

[ یکشنبه سیزدهم اسفند 1391 ] [ 10:40 ] [ لیلا شربی نیازی ]
سلام به همه ی دوستان و خوانندگان خوب وبلاگ انجمن علمی علوم تربیتی

به همت بچه های انجمن علمی از یکشنبه ۶ اسفند تا چهارشنبه نمایشگاه کتاب ودستاوردهای علوم تربیتی برگزار می شود.

همچنین نمایشگاه پوسترهای آموزشی با موضوع صلاحیت های حرفه ای معلمان (کاری از دانشجویان تکتولوژی ۹۰)ونرم افزارهای کمک آموزشی که توسط دانشجویان تکنولوژی ۸۹ تهیه شده بودند نیز برگذار می شود.

راستی این نمایشگاه هم مثل دفعه های قبل  مسابقه پیامکی هم دارد.

"پیامک بزنید جایزه ببرید"

محل برگزاری نمایشگاه:سالن دانشکده علوم تربیتی جنب آمفی تئاتر دکتر پاک سرشت.

امیدوارم بازدید ازنمایشگاه براتون مفید واقع بشه.موفق باشید.

[ شنبه پنجم اسفند 1391 ] [ 21:12 ] [ لیلا شربی نیازی ]
نسبت میان حذف پیش دانشگاهی تغییر ساختار نظام آموزشی به 3-3-6؟!

باسلام

مطلب زیر نوشته ی دکتر محمود مهرمحمدی(استاد تعلیم وتربیت دانشگاه  تربیت مدرس) درخصوص ساختار نظام آموزشی ۶-۳-۳ می باشد.

دکتر محمود مهرمحمدی:

این نوشتار نقدی است بر بیانات جناب مهندس نوید ادهم، دبیرکل محترم شورایعالی آموزش و پرورش که از دوستان شفیق هستند و مدیر اجرائی طرح تدوین سند ملی نیز بوده اند و در این مسیر متحمل مصائب فراوان نیز شده اند. امید که این نوشتار انتقادی حمل بر چیز دیگری جز همان که هدف دائر کردن این وبلاگ بوده است نشود.

 

القصه،مصاحبه ایشان با مجله تازه تاسیس "شوق تغییر" و در نخستین شماره این مجله به چاپ رسیده است. در فرازی از این مصاحبه  در پاسخ به این سوال که چرا هرگاه سخن از تحول بنیادین به میان می آید بلافاصله تغییر ساختار به اذهان مردم و رسانه ها خطور می کند فرموده اند: "ما به اجبار وارد این بازی شدیم.رسانه ها به آن دامن زدند و تبدیل به فرهنگ غالب شد...چرا به اجبار وارد شدیم؟ چون به دوره پبش دانشگاهی برخورد کردیم که همه دست اندرکاران و آشنایان به تعلیم و تربیت می گفتند ناکارآمد است. فلسفه وجودی خودش را از دست داده است و اگر در زمان طراحی فلسفه ای داشت و اثر بخش بود امروز این ویژگی را ندارد...خیلی بحث کردیم که این بک سال را چگونه و به کجا اضافه کنیم...در مجموع به این نتیجه رسیدیم که این یک سال را به دوره ابتدائی اضافه کنیم...هم تجربه بین المللی و هم دلائل کارشناسی شده تصمیم ما را تائید می کند."

من آنچنان که فلسفه تاسیس این وبلاگ اقتضا می کند می خواهم از منظر سند ملی به این سوال پاسخ دهم که آیا چنین نسبتی میان حذف پیش دانشگاهی و ساختار جدید برقرار می باشد یا خیر؟

اما پاسخ:....................


ادامه مطلب
[ جمعه چهارم اسفند 1391 ] [ 23:19 ] [ لیلا شربی نیازی ]
باسلام

الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر دیدگاه گانیه شامل ۹ گام می باشد .

برای مشاهده به ادامه مطلب بروید.موفق باشید.

 


ادامه مطلب
[ جمعه بیست و هفتم بهمن 1391 ] [ 11:18 ] [ لیلا شربی نیازی ]
.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

با سلام
وبلاگی که مشاهده میکنید متعلق به انجمن علمی دانشجویی، علوم تربیتی (تکنولوژی آموزشی و آموزش پیش دبستانی)دانشجویان دانشگاه شهيد چمران اهوازاست.در این وبلاگ سعی بر اینه تا آخرین اخبار مربوط به انجمن و آخرين اخبار روز تعلیم وتربیت به اطلاع عموم برسانیم و همچنين تلاش شده تا با معرفي نرم افزار ها ، سايت ها و كتب مفيد وهمچنین معرفی مشاهیر تعلیم وتربیت در ارتقاء رشته و دانش علوم تربیتی قدمي هرچند كوچک بر داريم.کار ما ادامه دهنده بچه های فعال انجمن سال های گذشته است.

امیدوارم با نظراتتون ما را در رسیدن به اهدافمون یاری کنید.سپاس
پیامک انجمن:09364273803
ایمیل انجمن:aeot89@yahoo.com
امکانات وب